Εργοθεραπεία: 5 σημάδια ότι το παιδί σας τη χρειάζεται

Γράφει η Μαρία Μαρτιναίου, Εργοθεραπεύτρια στο Κέντρο Ημέρας της Εταιρίας Κοινωνικής Ψυχιατρικής Π. Σακελλαρόπουλος, Ν. Φωκίδας

Έχετε αναρωτηθεί ποτέ ότι για να εκτελέσουμε καθημερινές δραστηριότητες  πρέπει να έχουμε τις κατάλληλες δεξιότητες; Δηλαδή τις δυνατότητες να μπορούμε να τρέχουμε,  να πηδάμε, να ντυνόμαστε, να φτιάχνουμε μια χειροτεχνία κ.α.. Αυτές τις αποκτούμε στα πρώτα χρόνια της ζωής μας. Μπορεί όμως να υπάρξουν κάποια σωματικά προβλήματα ή και η έλλειψη των κατάλληλων ερεθισμάτων που θα μας εμποδίσει να αποκτήσουμε αυτές τις δεξιότητες.  Σ΄ αυτές τις ελλείψεις παρεμβαίνει η εργοθεραπεία.

Όταν μιλάμε για Εργοθεραπεία, αναφερόμαστε στην αποκατάσταση διαφόρων δυσκολιών που αντιμετωπίζουμε σε δραστηριότητες καθημερινής ζωής. Η εργοθεραπεία απευθύνεται 

σε παιδιά και ενήλικες. Επιγραμματικά να αναφέρω πως όσον αφορά τους ενήλικες τους βοηθά ώστε να αποκτήσουν, να διατηρήσουν ή να ξανακερδίσουν δεξιότητες που δεν είχαν στο παρελθόν, έχουν χαθεί ή έχουν μειωθεί εξαιτίας οργανικών ή ψυχικών διαταραχών (τετραπληγία ή ημιπληγία μετά από εγκεφαλικό επεισόδιο,  ρευματοειδής αρθρίτιδα,  κατάθλιψη, ψύχωση, νοητική υστέρηση, άνοια κλπ.). Ο σκοπός είναι να επανέλθει η λειτουργικότητα σε επίπεδα κατά το δυνατόν πιο κοντά στα ορισμένα ως φυσιολογικά.

Εκτός από τα παραπάνω, υπάρχει και η παιδιατρική εργοθεραπεία.  Με τον όρο αυτό αναφερόμαστε στην επιστήμη πού μέσα από την αξιολόγηση, αναγνωρίζει δυσκολίες που αντιμετωπίζει το παιδί σε καθημερινές δραστηριότητες και με τις κατάλληλες ασκήσεις τις βελτιώνει. Στο άρθρο αυτό θα επικεντρωθούμε στο παιδί και θα δούμε  5 βασικούς λόγους πότε το παιδί χρειάζεται εργοθεραπεία.

Πρέπει λοιπόν να αναζητηθεί εργοθεραπευτική αξιολόγηση αν το παιδί αντιμετωπίζει δυσκολίες όπως:

Δυσκολία στη λεπτή κίνηση

Παράδειγμα:

• το παιδί δυσκολεύεται να χειριστεί παιχνίδια που απαιτούν λεπτές κινήσεις όπως η συναρμολόγηση ενός πάζλ ή χρήση ψαλιδιού.
• το παιδί παρουσιάζει κακό γραφικό χαρακτήρα ή δεν πιάνει σωστά το μολύβι
• έχει δυσκολίες στη χρήση φερμουάρ, το κούμπωμα κουμπιών και το δέσιμο των κορδονιών
• …

Δυσκολία στη αδρή κίνηση

Παράδειγμα:

• δυσκολία ισορροπίας π.χ. το παιδί δεν μπορεί να σταθεί στο ένα πόδι ή να παίξει «κουτσό», σχοινάκι κλπ.
• δυσκολία συντονισμού του χεριού με το μάτι
• δυσκολία διαχωρισμού της έννοιας δεξιά και αριστερά
• δυσκολία συντονισμού των δύο πλευρών του σώματος
• δυσκολία του παιδιού να πετάει και να πιάνει μια μπάλα
• …

Δυσκολία στις δραστηριότητες καθημερινής ζωής

Παράδειγμα:

• δυσκολία να φάει, να ντυθεί από μόνο του, να χρησιμοποιήσει σωστά κουτάλι – πιρούνι, να πλυθεί, να πάει στην τουαλέτα ή ακόμα και να παίξει με τα παιχνίδια του ή με άλλα παιδιά

Δυσκολία στην κοινωνική αλληλεπίδραση

Παράδειγμα:

• δυσκολία να αποκτήσει συναισθηματικούς δεσμούς με άτομα από το οικογενειακό του περιβάλλον και φίλους, ώστε να κάνει νέους φίλους και να εκφράσει τα συναισθήματά του (αγκαλιές, φιλιά)
• δυσκολία στο παιχνίδι όπως να παίζει μόνο με συγκεκριμένα παιχνίδια και αδιαφορεί για τα υπόλοιπα, δεν του αρέσουν τα ομαδικά παιχνίδια, αδυνατεί να κάνει συμβολικό παιχνίδι
• δυσκολία στην προσαρμογή σε νέα περιβάλλοντα
• …

Δυσκολία στο γνωστικό και αντιληπτικό τομέα

Παράδειγμα:

• δυσκολία στην αναγνώριση γραμμάτων, της απόστασης και των μεγεθών αυτών
• δυσκολία αντιγραφής γραμμάτων ή σχημάτων
• δυσκολία στην οπτική αντίληψη
• δυσκολία αντιγραφής από τον πίνακα ή ένα άλλο χαρτί
• δυσκολία διαχωρισμού της έννοιας του δεξιά και αριστερά
• αδυναμία προσανατολισμού στο χώρο και στο χρόνο
• δυσκολία διάκρισης ομοιοτήτων και διαφορών μεταξύ εικόνων ή αντικειμένων
• αδυναμία ανάκλησης στη μνήμη ενός αντικειμένου που το παιδί είδε μόλις πριν από λίγα δευτερόλεπτα
• υπερκινητικότητα και πρόσκρουση σε αντικείμενα, έπιπλα κλπ.
• εύκολη απόσπαση προσοχής
• …

Ο βαθμός που θα ανησυχήσει τον γονέα κάτι από τα παραπάνω, εξαρτάται από την ηλικία του παιδιού και αν το κάθε σύμπτωμα διατηρείται για πάνω από ένα εξάμηνο χωρίς να υπάρχει σε αυτό το διάστημα καμία εικόνα βελτίωσης. Στις πρώτες επαφές του παιδιού με το σχολείο, κοντά στα 4 έτη συνήθως εντοπίζονται οι πρώτες δυσκολίες. Είναι πολύ σημαντική η επικοινωνία γονέων και δασκάλων, διότι με αυτό τον τρόπο μπορεί να παρουσιαστούν δυσκολίες και να οδηγήσουν στην παρέμβαση από ειδικό.

Θα λέγαμε λοιπόν πως η Εργοθεραπεία βελτιώνει τυχόν δυσκολίες που σχετίζονται με την καθημερινότητα των παιδιών.  Ο εργοθεραπευτής βοηθά το παιδί να καλλιεργήσει  τις αισθητηριοκινητικές λειτουργίες του, χρησιμοποιώντας εξειδικευμένες τεχνικές και δραστηριότητες ώστε να έχει μια ομαλή και ισορροπημένη καθημερινότητα. Δηλαδή να πραγματοποιεί τις δραστηριότητες της καθημερινής ζωής,  να βελτιώσει τις κινητικές του δεξιότητες, να ενθαρρύνει την έκφραση, την επικοινωνία, την αλληλεπίδραση με τους άλλους.

Αρχικά γίνεται μια εξατομικευμένη αξιολόγηση, βάσει της οποίας καθορίζονται οι στόχοι της θεραπείας, προσαρμοσμένοι στις ιδιαίτερες ανάγκες του παιδιού. Κατά διαστήματα γίνεται επαναξιολόγηση των αποτελεσμάτων ώστε να εξασφαλίσουμε ότι οι στόχοι επιτυγχάνονται και/ή χρειάζεται να αναπροσαρμοστούν με το ρυθμό προόδου του παιδιού. Οι εργοθεραπευτικές συνεδρίες μπορεί να είναι ατομικές ή ομαδικές, αναλόγως τις ανάγκες του παιδιού.

Αξίζει να τονιστεί πως η Εργοθεραπεία δεν είναι ακόμα ένα μάθημα ή μία δραστηριότητα, αλλά θεραπεία. Το κύριο μέσο που χρησιμοποιείται στις εργοθεραπευτικές συνεδρίες είναι το παιχνίδι, ευχάριστες δραστηριότητες, εξειδικευμένες και στοχοκατευθυνόμενες στις δυσκολίες του παιδιού. Αυτό το κάνει πολύ ευχάριστο στα παιδιά και σε συνεργασία με τους γονείς είναι πιο εύκολο να το εντάξουν στην καθημερινή του ζωή.

Η Εταιρία Κοινωνικής Ψυχιατρικής Π. Σακελλαρόπουλος προσφέρει υπηρεσίες διάγνωσης, θεραπευτικής παρέμβασης, εκπαίδευσης και πλαισίωσης, με βάση τις αρχές της κοινοτικής ψυχιατρικής σε παιδικό-εφηβικό, αλλά και ενήλικο πληθυσμό. 

Οι υπηρεσίες παρέχονται δωρεάν μέσω της Κινητής Μονάδας Ψυχικής Υγείας και του Κέντρου Ημέρας για παιδιά, εφήβους και ενήλικες στο Ν. Φωκίδας, από διεπιστημονική ομάδα εκπαιδευμένων επαγγελματιών ψυχικής η οποία περιλαμβάνει (παιδο)ψυχίατρο, λογοθεραπευτή, ψυχολόγο, ειδικό παιδαγωγό, εργοθεραπευτή, κοινωνικό λειτουργό, νοσηλευτή και εκπαιδευτή ειδικών δεξιοτήτων. Τα θεραπευτικά προγράμματα είναι εξατομικευμένα, προσαρμοσμένα στις ανάγκες της κάθε οικογένειας, με σεβασμό στον χαρακτήρα και τις ιδιαιτερότητές της και εφαρμόζονται είτε σε ατομικό είτε σε ομαδικό επίπεδο.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθυνθείτε στα τηλέφωνα 22650-22924 και 22650-23333. 

Διεύθυνση: Εθνικής Αντιστάσεως 13, Άμφισσα και Λεωφόρος Σαλώνων 29, Άμφισσα- Έναντι γηπέδου Άμφισσας ή να επισκεφθείτε την ιστοσελίδα www.ekpse.gr